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| “争章夺星”求每一个学生成功——成都高新三小创新学生评价 | |
| 引用本文： | 张泽科.“争章夺星”求每一个学生成功——成都高新三小创新学生评价[J].四川教育,2003(12):13-16. |
| 作者姓名： | 张泽科 |
| 作者单位： | 本刊记者 |
| 摘 要： | 100余本展现儿童个性的自荐书“一”字型铺开,串起孩子们五彩的梦!精美的封面、清新的简介,学业成绩、特长发展……快毕业了,想上一所好中学,孩子们想了个招儿:每人做一份“让人一看就喜欢”的自荐书。成都高新三小的孩子如此“非常举动”,灵气何来?中高年级的许多孩子学习信心、上进心都程度不同的出现了消减。三年前,高新三小调查发现,沿袭多年、在标树榜样、导向激励上发挥过积极作用的“三好学生”评价模式有明显的功能局限:手段单一;过程关注不够;忽视个体差异;面向少数、范围狭窄,学生参与度低……大面积学生存在激励危机!三小创造性… |
| 关 键 词： | 学生评价 成都高新区第三小学 审美教育 “争章夺星”活动 评价主体 评价内容 |
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