质量提升背景下本科生学业表现实证研究——基于A大学的调研数据 |
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引用本文: | 王成军,马勤,王鸣刚,陶春莉.质量提升背景下本科生学业表现实证研究——基于A大学的调研数据[J].大学.研究与评价,2014(9). |
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作者姓名: | 王成军 马勤 王鸣刚 陶春莉 |
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作者单位: | 兰州理工大学高等教育研究所; |
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基金项目: | 兰州理工大学高教研究项目“学生学习与发展状况调查研究”(课题编号:gjs2013001)的研究成果之一 |
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摘 要: | 文章从学术性维度、课外经历及成就维度、职业性维度三个方面调查了一所省属本科院校学生的学业表现状况。结果表明,一般水平的学业表现,较大的学业个体差异、严重的学业不良问题和单一的课外经历与学习体验是制约A大学本科教育质量提升的"瓶颈"。要妥善解决这些问题,A大学就要避免犯"头痛医头,脚痛医脚"的错误,而是以系统思维来整体考虑,把改革大学教育组织的基本结构和问题的当下解决结合起来。
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关 键 词: | 学业表现 本科教育 质量 |
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