善用主题教学,“拨动”学生思维——以人民版必修三《宋明理学》为例 |
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引用本文: | 胡谟旭.善用主题教学,“拨动”学生思维——以人民版必修三《宋明理学》为例[J].历史教学问题,2015(2):134-136,124. |
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作者姓名: | 胡谟旭 |
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作者单位: | 浙江省宁波外国语学校 |
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摘 要: | <正>《宋明理学》被许多教师认为是比较难教的一课,因为我们需要"以理动人"。首先,讲述者自己得把"理"弄懂,才能"动"人;其次,即使自己懂了,还是会发现学生由于知识储备和人生阅历的缺乏,根本听不懂,也不想懂,所以"不动";再次,人民版《宋明理学》(以下简称"教材")一课有4个子目,介绍了宋明时期7位理学家的思想主张,内容太多。怎么在一节课内既梳理最基本的知识脉络,又激发起学生探究的兴趣?笔者尝试用主题教学来解决。
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关 键 词: | 主题教学 讲述者 人生阅历 王阳明 思想主张 宋明时期 知行合一 阳明先生 龙场悟道 课后作业 |
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