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| 科学研究从“学会”到“会学” | |
| 作者单位： | ;1.南京市东山小学 |
| 摘 要： | <正>由"学会"升华至"会学",一直是教师的教学主张和预期。在40分钟有限的时间内,让每位学生"学会"已是不易,想达成"会学"的目标就更难了。学生的"会学"是在学生学习的过程中建立和完善起来的,需要教师寻找一种教学的促进策略,努力解决学生"学而不思"的问题,发挥学生"会学"的潜能。通过教学实践,制定和使用好《自学导航》,始终以学生的"学"为基点,调整和确定教师的"教",("以学定教,先学后教"的课堂教学模),是使学生由"学会"转 |