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| 细微:教师发展的着力点 | |
| 引用本文： | 黄文龙.细微:教师发展的着力点[J].江西教育,2014(28). |
| 作者姓名： | 黄文龙 |
| 作者单位： | 福建省南安市福玲中学 |
| 摘 要： | 正很多教师渴望大发展,谋求干大事,但千万不要忽视了,所有大事都起自细微,细微积聚到一定量级也就成为大事,因此,教师发展的着力点就在细微上。如果教师能着力于探寻细微的疑点,研究细微的问题,做好细微的工作,就会获得大幅度发展。探寻细微的疑点教育是实践色彩浓烈的人文科学,人文科学最为尴尬的是无法像自然科学那样能够反复验证,教师的教书育人是一个无从反复验证的大课题,它在具体实践中是极其琐碎复杂的,不管是在通常以三年为一个周期的教学实践 |
| 关 键 词： | 反复验证 智力因素 个体发展 终极追求 探究者 时空环境 研究难度 门户网 丘吉尔 个体发生 |
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