以大概念为核心,培养学生量感——以三年级上册“周长的认识”为例 |
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引用本文: | 胡锦洪.以大概念为核心,培养学生量感——以三年级上册“周长的认识”为例[J].小学教学参考,2024(8):83-86. |
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作者姓名: | 胡锦洪 |
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作者单位: | 浙江杭州市钱塘区江湾小学 |
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摘 要: | “量感”作为小学数学核心素养的主要表现之一,对于促进学生获得知识和技能、直观感知物体可测量属性及大小关系、积累活动经验及感悟学科思想方法具有重要的意义。文章提出以大概念为核心,设计培养学生量感的“确定—外显—建构—评价”教学模式,为小学生量感的培养提供了策略和途径。
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关 键 词: | 大概念 核心素养 量感 |
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