在绘本情境中培养学生的审辩式思维——以《国王的新衣有多长》绘本故事为教学素材

数学绘本为学生提供了贴近生活的学习情境，以数学教材为基础，融入相应的数学绘本故事，不仅可以借助故事情境丰富学生的数学知识感知，还可以让学生进行实践操作、故事续编等活动，培养学生的数学审辩式思维。文章以《国王的新衣有多长》绘本故事为例，探究如何利用绘本故事培养学生的数学审辩式思维。