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| SOLO引路，聚焦量感，显化思维——以“什么是面积”为例谈数学思维可视化教学设计 | |
| 引用本文： | 李婵娟.SOLO引路，聚焦量感，显化思维——以“什么是面积”为例谈数学思维可视化教学设计[J].小学教学参考,2024(5):15-18. |
| 作者姓名： | 李婵娟 |
| 作者单位： | 福建厦门外国语学校石狮分校附属小学 |
| 基金项目： | 福建省教育科学“十四五”规划2022年度课题“SOLO理论下小学数学思维可视化学习研究”（课题批准号：FJJKZX22-244）的研究成果； |
| 摘 要： | 文章以北师大版教材三年级下册“什么是面积”为例，论述采用SOLO分类理论的可行性，并提出四大教学举措：直观感知，形成量感；单位度量，发展量感；估测对比，增强量感；类比教学，形成结构。 |
| 关 键 词： | SOLO分类理论 面积 量感 |