中国古代数学融入小学数学课堂的路径初探——以HPM视角下“圆的面积”的教学为例

文章基于HPM理论和实践，探索将中国古代数学融入小学数学课堂的实施路径。通过“圆的面积”这一教学内容，总结出整理史料、筛选史料、应用史料的路径，实现了古代数学与现代课堂的有机融合，取得了较好的教学效果。