任务模块,研究性阅读加持情境性表达——“走近中国古典名著”语文学习任务群的建构 |
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引用本文: | 韦云成.任务模块,研究性阅读加持情境性表达——“走近中国古典名著”语文学习任务群的建构[J].小学教学参考,2024(1):45-47. |
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作者姓名: | 韦云成 |
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作者单位: | 江苏淮阴师范学院第一附属小学承德路校区 |
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摘 要: | “走进中国古典名著”语文学习任务群,有三个学习任务模块:走近四大名著、走心四大名著、亲近四大名著。每个任务群安排两个实践活动,即研究性阅读与情境性表达。这是围绕单元主题,整体建构学习任务群,基于现有语文教材的一次单元学习突破。其具有四层意义:一是阅读兴趣激发;二是单元整体建构;三是阅读与表达相得益彰;四是学习内容的拓展与延伸,让阅读与生活精彩链接。
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关 键 词: | 学习任务群 中国古典名著 研究性阅读 情境性表达 |
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