结构化学习模式下的小学数学课时作业设计策略——以“两位数乘两位数的口算、估算”为例

文章以“两位数乘两位数的口算、估算”为例，设计了一套集基础性、进阶性和创新性为一体的课时作业，旨在厘清数学知识的结构、构建数学思维的层级、打破多门学科之间的壁垒，以探索在结构化学习模式下小学数学课时作业设计策略。