“教—学—评”一致性下的主题式学习——以“我的教室”为例

“教—学—评”一致性旨在将教师的教、学生的学、教学评价实现一体化，强调在以目标为导向的教学设计中培养学生发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的能力，激发学生的探索兴趣，达到综合素质全面提升的教学目的。基于此，文章以“我的教室”主题式学习活动为例，从明确教学目标，到确定评价标准，最后设计课堂教学三个环节进行探究。