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多元表征:学生数学思维意识有迹生长的路径寻绎
作者姓名:
杨宇超
作者单位:
江苏连云港师范高等专科学校第三附属小学
摘 要:
数学知识的抽象性较强,运用多元表征可以帮助学生降低理解难度。多元表征包括文字表征、数据表征、图形表征、符号表征等形式。通过将数学概念用不同的形式进行表征,学生可以更深入地认识和理解概念的内涵,从而建立起结构化的知识体系。
关 键 词:
多元表征
思维意识
数学概念
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