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| 演示实验中教师指导语的设计原则与策略 | |
| 引用本文： | 许琼.演示实验中教师指导语的设计原则与策略[J].生物学教学,1997(10). |
| 作者姓名： | 许琼 |
| 作者单位： | 上海市闵行区教育教学研究所!200240 |
| 摘 要： | 初中生物演示实验中，教师指导语是指在演示实验中教师指导学生如何观察，并能从观察中引起思考的设问语句。在演示实验中，往往轻过程重结论，并过分注重对结论的设问；在演示中常出现一些离散的、不规范的现象，并对演示过程的安排有一种无序性和随意性。针对上述情况，笔者觉得有必要在初中生物演示实验中对演示目标、演示过程、演示结论中的指导语进行科学化、规范化的设计，让学生通过教师的演示实验对实验研究的方法、思想有个初步的了解和认识，并帮助学生能在教师指导语引导下发现自我认识的局限性和思维障碍处，从而提高演示实验的… |
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