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| 韩国小学数学“分类”内容的设计特点及启示 | |
| 引用本文： | 崔英梅,孔凡哲.韩国小学数学“分类”内容的设计特点及启示[J].小学青年教师,2006(5). |
| 作者姓名： | 崔英梅 孔凡哲 |
| 摘 要： | “分类”是统计学的基础。在我国小学数学课程中“,分类”隶属于“统计与概率”领域。韩国小学数学课程的“统计与概率”领域中也有“分类”内容,并且也是从一年级以“分类”为内容开始渗透统计的思想方法。韩国小学数学教科书出现在一年级(上)第八单元“分类数一数”,而我国小学数学教科书(人教版)出现在第五单“元分类”。我国小学数学教科书主要以“分一分”的方式,重在分类标准的选择。而韩国小学数学教科书以“按一个标准调查”“和按一个标准调查后数一数”两个课程内容,重在数据的调查和按一个标准统计的过程。一、韩国小学数学教科… |
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