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| 几何证题思路从何而来 | |
| 引用本文： | 周润全.几何证题思路从何而来[J].湖南教育,1999(18). |
| 作者姓名： | 周润全 |
| 作者单位： | 长沙市八中 |
| 摘 要： | 几何证题思路的获得是学生最感头痛的问题，特别是到了初三总复习时，他们面对众多的知识与方法，更难以发现思路的突破口。因此，教师必须重视几何证题思路分析，让学生掌握一定的思考方法。下面以初三复习中的一个题为例，谈谈指导学生获得几何证题思路的方法。已知：如图１，在△ＡＢＣ中，ＡＢ＝ＡＣ，ＤＢ＝ＤＣ，ＤＥ⊥ＡＢ，ＤＦ⊥ＡＣ，垂足为Ｅ、Ｆ。求证：ＤＥ＝ＤＦ。教师出示上述例题后，引导学生思考问题：看到本题条件、结论和图形，你会想到用什么方法来证明？学生思考了一会儿，有人说，由图形易知证明△ＢＤＥ△ＣＤＦ，… |
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