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| 生成性教育过程观与数学教学——对高中数学新课程改革的反思 | |
| 引用本文： | 邵艳,殷峰.生成性教育过程观与数学教学——对高中数学新课程改革的反思[J].华夏少年(简快作文 ),2007(9). |
| 作者姓名： | 邵艳 殷峰 |
| 作者单位： | 江苏泰兴中学，江苏黄桥中学分校 |
| 摘 要： | 长期以来,基础教育中存在着忽视教育过程价值的问题,更多关注的是学生知识的学习和技能的掌握,而对于以知识和技能为载体,对人的理性思维、创新精神、协作能力的培养缺乏高度的认识和实践。这反映了一种功利的教育价值观。功利性的教育价值观以达到预定的教学目标为理论指导,不仅预设教育的本质,而且预先设定了教育的过程本质,认为过程 |
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