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| 高等教育质量的概念和评价质疑 | |
| 引用本文： | 刘凡丰.高等教育质量的概念和评价质疑[J].中国高等教育评估,2002(2):32-35. |
| 作者姓名： | 刘凡丰 |
| 作者单位： | 复旦大学高等教育研究所，上海200433 |
| 摘 要： | 提出教育质量是过程量的观点，它表现为学生质量的不断变化，认为根据资源／声誉或学生成果来评价教育质量的方法存在着原则性错误；应根据学生质量的增值或根据教育过程的质量来评价教育质量，在教育质量评价中，通常采用对教育的“输入”，“过程”，“输出”进行全面评价的方法。 |
| 关 键 词： | 教育质量 学生质量 过程量 评价方法 高等教育 |
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