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| 剖析课堂教学误区，真正落实素质教育 | |
| 引用本文： | 张成友,张茂坤.剖析课堂教学误区，真正落实素质教育[J].中国基础教育研究,2009,5(6):5-6. |
| 作者姓名： | 张成友 张茂坤 |
| 作者单位： | [1]山东省诸城市密州街道朱解初中,诸城262234 [2]山东省诸城市枳沟中心校,诸城262200 |
| 摘 要： | 课堂教学是学校全面推进素质教育的主阵地，是重点，是难点，更是突破口。但自新课改实施以来，很多教师的课堂由过去的“满堂灌”变成今天的“满堂问”、“满堂论”、“满堂动”，虽然比过去热闹、好看了许多，但做的大多是表面文章，得其形而未得其实。 |
| 关 键 词： | 课堂教学 素质教育 教学误区 主阵地 新课改 满堂灌 学校 教师 |
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