| 哲学视野下小学数学多元表征变式教学构建及其实证研究 |
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| 引用本文： | 李静. 哲学视野下小学数学多元表征变式教学构建及其实证研究[J]. 数学教育学报, 2016, 0(5) |
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| 作者姓名： | 李静 |
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| 作者单位： | 廊坊师范学院数学与信息科学学院,河北廊坊,065000 |
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| 基金项目： | 全国教育科学“十一五”规划教育部重点课题——基于多元表征学习的初中代数变式教学模式研究——“以学论教”改革实验(GOA107019) |
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| 摘 要： | 多元表征是西方倡导的教与学方式,变式教学是中国传统数学教学方式.小学数学多元表征与变式教学整合哲学基础是多元主义与本质主义的融合.实验研究表明,采用“小学数学多元表征变式教学”策略与措施,利于学生数学认知能力和解决实际问题能力的发展.
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| 关 键 词： | 小学数学 多元表征 变式教学 实验研究 |
Construction and Empirical Analysis of Elementary Mathematics Instruction with Variation Based on Multi-Representations from a Philosophical Perspective |
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