民族地区高校大学数学课程教学模式改革研究——以塔里木大学为例 |
| |
引用本文: | 康顺光,贾佳.民族地区高校大学数学课程教学模式改革研究——以塔里木大学为例[J].数学教育学报,2016(3):81-84. |
| |
作者姓名: | 康顺光 贾佳 |
| |
作者单位: | 塔里木大学信息工程学院,新疆阿拉尔,843300 |
| |
基金项目: | 塔里木大学高教研究室项目——适合我校的公共数学课程体系改革研究(TDGJ1307) |
| |
摘 要: | 针对大学数学课程学时及授课内容混乱,教学活动成效不高和学生数学基础层次差异较大等问题,依据因材施教原则和最近发展区理论,设计了大学数学必修课程分类分层走班的教学模式,即把学生分为汉族学生和民族学生两大类,再分别二次分类为工科生、经管农类学生和专科生3类,在同类学生中再根据学生的数学基础进行合理分层.然后,从学生分层、教学内容分层、教学方法分层和考核评价分层4个步骤,探讨该教学模式的具体实施方法.最后,达到学生在适合自己层次的班级学习,不断突破“现有水平”,进入新的“最近发展区”的目的,并且规范了大学数学课程,教师可以根据学生分层情况集体备课统一授课,提高教学成效.
|
关 键 词: | 塔里木大学 大学数学 教学模式 最近发展区 分类分层 |
本文献已被 万方数据 等数据库收录! |
|