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| 批评学生的动机和策略 | |
| 引用本文： | 刘明.批评学生的动机和策略[J].当代教育科学,1994(6). |
| 作者姓名： | 刘明 |
| 摘 要： | 教育学生的最有效的方法是鼓励和范例。但是,批评仍不失为一种常用的道德教育的辅助方法。批评学生的目的在于通过对儿童某些言行的否定,使其情绪上感受到一种被惩罚的体验,并产生自咎感,从而抑制原来的言行,不再重复类似的不良行为。 然而,在学校生活中,批评并非总能达到上述目的;在一些情况下,教师的批评能促进学生自我反省,产生奋发向上的动力,甚至成为重大转变的契机;在另一些情况下,学生则对教师的批评不以为然,甚或在其内心深处激起怨恨,产生负面的教育效果。由此可见,批评并不都是包治百病的灵丹妙药, |
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