网络环境下的高中英语模仿朗读训练模式探究

本文在研究英语模仿朗读训练现状的基础上，以心理语言学、建构主义学习和自主学习为理论指导，通过实践构建“以学生自主学习为主线，基于网络环境下的英语模仿朗读训练”的新模式：进入情景→自主探索→协作学习→模仿朗读→交流反馈→自我检测，在这种模式下，教师指导学生运用信息技术，自主完成学习任务，建构“感知文体—模仿朗读—评价检测”的模仿朗读过程，从而提高学生的模仿朗读能力。