| 民族教育公平的维度选择与达成路径 |
| |
| 引用本文： | 冉隆锋. 民族教育公平的维度选择与达成路径[J]. 教育文化论坛, 2015, 7(1): 75-79,84 |
| |
| 作者姓名： | 冉隆锋 |
| |
| 作者单位： | 长江师范学院教师教育学院,重庆涪陵,408100 |
| |
| 基金项目： | 该成果系重庆市哲学社会科学规划项目“重庆民族教育适应缩小三大差距研究”(项目 |
| |
| 摘 要： | 教育公平是一个复杂的概念,有着多元的角度和多维的内涵。关于民族教育公平的理解不能拘泥于一般意义上的教育公平,而是超越一般意义上对教育公平的理解,在多元维度之中融入民族教育的基本功能、民族教育的地域性和民族性,从传统与现代、供给与需求、结构与功能、权利与责任等四个维度来认识民族教育公平。传统与现代的整合是民族教育公平发展的关键因素,供给与需求的统一是民族教育公平发展的前提条件,结构与功能的协调是民族教育公平发展的运行方式,权利与责任的平衡是民族教育公平发展的基本保障。
|
| 关 键 词： | 教育公平 民族教育 传统与现代 供给与需求 结构与功能 权利与责任 |
Choice of Dimensions of National Education Equity and Route to Reach for It |
| |
| RAN Long-feng. Choice of Dimensions of National Education Equity and Route to Reach for It[J]. Joumal of Education Culture, 2015, 7(1): 75-79,84 |
| |
| Authors: | RAN Long-feng |
| |
| Affiliation: | RAN Long-feng;Institute of Education Sciences at Yangtze Normal University; |
| |
| Abstract: | |
| |
| Keywords: | |
| 本文献已被 CNKI 万方数据 等数据库收录！ |
|
