“双减”背景下学生增值评价的探索：发展向度与可为路径

“双减”背景下，探索发展学生增值评价应以推进落实立德树人根本任务为目的，在评价中不可忽视由于评价主体认知偏差、评价方式运用窄化以及理论指标体系的缺位所带来的问题和隐患。“双减”背景下探索发展学生增值评价首先需全面树立正确的增值评价观念，建立健全评价指标体系，以信息技术赋能开展增值实践，综合运用多种评价方式并对所得结果做出合理解释及运用，充分发挥增值评价应有效能，促进学生的全面发展，使学生在达到国家人才培养质量标准的同时实现科学减负。