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理性的光芒:哈佛大学“核心课程”改革
作者姓名:
李适
作者单位:
湖南师范大学教育科学学院,湖南,长沙,410008
摘 要:
哈佛大学“核心课程”是通识教育的典型代表,已经实施多年并积累了丰富的经验。本文追溯了哈佛大学“核心课程,,提出的历史,分析了其中所蕴含的理性思考,为我国高校的课程改革提供了一定的参考。
关 键 词:
哈佛大学
课程改革
核心课程
理性
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