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新课程理念下学业成绩的评价
作者姓名:
侯磊
摘 要:
在应试教育下,学生学业成绩是通过限时答卷考试的办法获得的,考试分数代表的就是‘学业成绩”。这种评价方法只重结果,漠视学生获得答案的思索、推理、假设过程,不利于学生养成科学探究的习惯和严谨的科学态度。目前,课程改革已全面推开,新的课程理念能否落到实处,关键在于评价方法是否科学。我认为构建一个全面立体的评价方式可以从以下几个方面入手:
关 键 词:
学业成绩
新课程理念
评价方法
应试教育
考试分数
科学态度
科学探究
课程改革
评价方式
学生
假设
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