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运用科学认识程序指导实验课的教学

作者姓名：	汪石揆

摘要：	实验课是小学自然教材里数量较多的课。这种课型的课,通常是先让学生自己进行实验观察然后再通过思考,自己作一个假设性的解释,进而通过实验加以验证。在教学上,实验课要求注重培养学生的观察能力、实
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