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分类号
杂志ISSN号
英语教学成效从“赏识教育”开始
作者姓名:
刘志芳
作者单位:
山西省泽州县高级职业中学校;
摘 要:
职高学生文化课基础差,英语基础更差,这是教育界的共识。英语教学的成效与诸多因素有关,但对职高学生来说,更多的应从学生的学习心理入手,承认差异、允许失败、倾注关怀,通过赏识教育,让学生体验学习的成功,享受成长的快乐。
关 键 词:
多因素
英语教学
体验学习
学习英语
文化课
英语基础
赏识教育
职高学生
学习心理
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