如何在英语阅读中培养学生的预测能力

心理语言理论认为,预测是阅读过程中的重要策略。Goodman认为,读者不是被动地接受,领会文字信息,而是进行积极的思维活动:根据文字信息,充分利用已有知识结构进行预测;利用下文内容来证实或修正先前的预测。整个阅读过程就是做出预测,验证预测,修正预测,调整预测的过程。因此,拟来探讨如何培养学生英语阅读预测能力的策略。