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| 谈阅读批注向两极延伸 | |
| 引用本文： | 周莉花.谈阅读批注向两极延伸[J].教学与管理,2007(5). |
| 作者姓名： | 周莉花 |
| 作者单位： | 江苏常熟市谢桥中心小学 |
| 摘 要： | 《语文课标》指出:“阅读教学是学生、教师、文本之间的对话过程。”阅读的对象是文本,它是沉默的、潜在的,需要融入主体的理解,方能把潜在的文本变成现实的文本,而这一过程就是读者与文本的对话过程。但学生的阅读是一个不自足的系统,它需要唤醒、引领、提升,因此让学生经历一个从“唤醒”到“提升”的思维过程,是走向成功阅读教学的关键。 |
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