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| 小组合作学习存在的问题及其解决策略 | |
| 引用本文： | 王永春.小组合作学习存在的问题及其解决策略[J].小学教学设计,2004(26). |
| 作者姓名： | 王永春 |
| 作者单位： | 课程教材研究所 北京 |
| 摘 要： | 一、小组合作学习的含义与传统的班级教学形式相比,小组合作学习有很多新的特点,如教师权威的淡化和角色的转变,学生主体性的增强;学生不再看学生后背,而是面对面围桌而坐;注重互动式、讨论式的学习;学生的学习形式由过去的个体化转向个体化与合作化相结合,学生的相互关系由过去的竞争关系转向合作与竞争相结合的关系;评价和奖赏也由过去主要针对个体转向针对小组为主。与传统的班级授课制相比,小组合作学习有很多优越性。根据建构主义学习理论,学生是在自己已有的知识、经验和文化背景的基础上建构新知识的。学生知识、经验和文化背景的差… |
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