生态系统理论视阈下幼儿教师专业发展的瓶颈

立足于生态系统理论及幼儿教师专业发展状况概述的基础上,从微系统下幼儿教师的专业意识、中系统下幼儿教师的培养模式、外系统下公众对幼儿教师的角色认识及宏系统下国家的相应政策四大环境系统阐述幼儿教师专业发展的瓶颈。从而得出,创建一个和谐的幼儿教师专业发展的生态系统环境有利于促进幼儿教师的专业发展。