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| 高中生物实验教学弱化现象归因及改进措施 | |
| 引用本文： | 庞四喜.高中生物实验教学弱化现象归因及改进措施[J].基础教育研究,2014(17):45-46. |
| 作者姓名： | 庞四喜 |
| 作者单位： | 宿迁市高级中学，江苏 宿迁，223800 |
| 基金项目： | 江苏省宿迁市教育科学“十二五”规划2013年度课题“高中生物实验教学创新性研究”(课题编号SQ2013GH195)的研究成果之一。 |
| 摘 要： | 正生物学是一门以实验为基础的自然科学。实验是生物教学的重要组成部分,是学生获取生物学知识的手段之一。实验教学的作用主要体现在以下几个方面:帮助学生理解生物学原理,培养学生动手操作的能力,让学生养成良好的实验习惯和科学的实验态度,培养学生的创造精神和创新意识,训练学生观察问题的能力、分析问题的能力、处理信息的能力和语言表达的能力,提高学生的生物科学素养等。实验教学有这么重要的作用,本应引起足够的重视,可许多学校的生 |
| 关 键 词： | 生物实验教学 生物科学素养 弱化现象 生物学原理 生物学知识 实验态度 生物教师 考试大纲 实验习惯 应试教育思想 |
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