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| 试论训练题组的选设 | |
| 作者姓名： | 倪若平 |
| 作者单位： | 安徽宁国中学 242300 |
| 摘 要： | 数学教学的最终目的是教会学生如何运用知识解决问题。在学习中,学生最伤脑筋的是怎样迅速、准确地理出正确、合理的解题思路。这归根结底还是一个思维能力问题。而学生的思维能力又与其思维品质密切相联。教学中常遇到这样的情况:同一个问题的解答,有的很繁,有的很简;一类学生思维活跃,反应快捷,但常出错,另一类学生思维稳健,反应准确,极少有错。这在很大程度上是由这些同学的不同思维品质所决定的。 在学习中,思维品质起着一种无形的导向作用。优秀的思维品质将帮助你避开不合理因素,保证你不犯 |
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