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| 倡导自主探究,激发思维火花——浅议“平行四边形的判定”教学 | |
| 引用本文： | 解婉贞.倡导自主探究,激发思维火花——浅议“平行四边形的判定”教学[J].基础教育论坛,2013(16):46-47. |
| 作者姓名： | 解婉贞 |
| 作者单位： | 浙江省台州市路桥区桐屿街道中学 |
| 摘 要： | 正一、背景近几年来随着课堂教学改革的不断深入,我们学校积极响应区教改提倡的"生本"理念,我们数学备课组也尝试着学案导学,先学后教的课堂教学模式.在摸索过程中不断的探讨、调整,对于学案的设计和课堂的调控都有了不少的进步,我们希望继续探索使"生本"理念在课堂教学中体现的最大化.二、问题的提出"平行四边形的判定"内容教材中共有3个探究,教材安排是分2课时完成的.若先几个判定再练习巩固, |
| 关 键 词： | 平行四边形 自主探究 判定方法 学生 判定定理 课堂教学改革 课堂教学模式 先学后教 多种方法 学案导学 |
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