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| 培养学生语文综合素养的有效开放策略 | |
| 引用本文： | 孙旭浓.培养学生语文综合素养的有效开放策略[J].教书育人,2013(7):45. |
| 作者姓名： | 孙旭浓 |
| 作者单位： | 浙江慈溪阳光实验学校 |
| 摘 要： | 实行开放性阅读教学已成为教师的共识。但是,开放不是天马行空的无度开放,它的首要追求是留住阅读教学的根本——语言实践。教师要回应课标呼唤,准确把握每个学段的阅读教学要求,全面引领学生扎实地、有计划地实践"听、说、读、写",以培养学生的阅读能力。现以人教版五年级上册第19课《"精彩极了"和"糟糕透了"》为例,谈谈如何在有效的开放策略中,培养学生"听、说、读、写"的语文综合素养。一、零的突破课堂伊始,检查预习。此为首要的开放策略。老师以"这一 |
| 关 键 词： | 开放策略 综合素养 阅读教学 培养学生 准确把握 语文 阅读能力 语言实践 开放性 教学要求 |
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