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| 中学德育的形成性评价研究 | |
| 引用本文： | 施振华.中学德育的形成性评价研究[J].教书育人,2013(12):50-51. |
| 作者姓名： | 施振华 |
| 作者单位： | 张家港市教育人才服务中心 |
| 摘 要： | 一形成性评价的理论根据及其价值意义(一)形成性评价的概念最早的教育评价,可追溯到20世纪20年代,比较系统的当推泰勒的观点,泰勒提出了一套以教育目标为核心和依据的课程和测验编制的原则,试图以此把社会的要求、学生的需要反映在课程与测验中。为了把这一思想与早期的测量区别开来,泰勒正式提出了"教育评价"的概念。根据泰勒的理解,教育评价就是衡量教育活动达到教育目标程度的一种活动1]。 |
| 关 键 词： | 形成性评价 教育评价 中学德育 教育目标 学生学习方式 终结性评价 价值意义 教学评价 理论根据 评价方式 |
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