|
|||||
|
|
| 强化题后反思 促使数学解题能力的提升 | |
| 引用本文： | 董红超.强化题后反思 促使数学解题能力的提升[J].基础教育论坛,2013(25):51-53. |
| 作者姓名： | 董红超 |
| 作者单位： | 江苏省丰县中学 |
| 摘 要： | 正著名的数学教育家波利亚(Polya)在其名著《怎样解题》一书中指出:解题的四步骤———审清题意、寻求思路、制定计划、进行回顾(即"反思").在新课程标准中,也明确指出:"着重培养学生回顾反思的习惯,学会分析思维过程中的得失,了解反思的含义.经历反思,形成反思的意识".反思是对问题、解法、结果的再认识过程.其实,回顾反思远比前三步更为重要,它对于扩大"战果"、吸收"营养"、发展思维、总结教训、巩固"疗效"、增进效益是非常有价值的.本文就此谈点粗浅的看法和体会. |
| 关 键 词： | 反思方法 不等式 引导学生 数学解题能力 解题方法 回顾 数学教育 新课程标准 解法 题意 |
| 本文献已被 CNKI 等数据库收录！ | |