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| 科学设计教学目标有效提高教材质量 | |
| 引用本文： | 顾京.科学设计教学目标有效提高教材质量[J].机械职业教育,2004(12):15-16. |
| 作者姓名： | 顾京 |
| 作者单位： | 无锡职业技术学院 |
| 摘 要： | 教材是组成教学过程的四个基本要素(教师、学生、教材和教学条件)之一,本文以编写国家“十五”规划教材《数控加工程序的编制与操作》(简称《数控编程》)(\316\252\261\263\276\260\243\254)318.1(\314\275\314\326\270\337\265\310\326\260\322\265\274\274\312\365\275\314\\323\375\327\250\322\265)]课程的教材建设。一、教材的概念教材是教师指导学生学习的一切教学材料。包(\300\250)0(\243\272)]教科书、讲义、(\275\262\312\332\314\341\270\331\241\242)136.3(\262\316\277\274\312\351\277\257\241\242)]辅导材料以及辅导教材… |
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