| 基于教师专业发展的教师教育制度 |
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| 引用本文： | 唐玉光.基于教师专业发展的教师教育制度[J].教师教育研究,2002,14(5):35-40. |
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| 作者姓名： | 唐玉光 |
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| 作者单位： | 华东师范大学基教所,上海,200062 |
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| 摘 要： | 教师职业是一种专门职业 ,教师是履行教育教学工作的专业人员。教学工作专业水平的提高有赖于教师的专业发展。因此 ,教师的专业发展问题在 2 0世纪 80年代成为了欧美教育界的一个研究热点。有学者认为 ,教师专业发展理论研究包含了两个方面的描述 :第一 ,一系列有关教师种种改变的描述。第二 ,有关引起教师改变的程序与机制的描述1] 。教师专业发展理论中有关教师种种改变的描述实际上是对教师专业发展的阶段变化和教师专业发展的内涵变化的研究探讨2 ] ;教师改变的程序与机制的描述实际上是对教师专业发展活动的基本原理、制度和途径的探讨。而教师专业发展活动的开展是建立在对教师专业发展阶段和内涵认识的基础之上的。
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| 关 键 词： | 教师专业发展 教师教育 制度 |
| 文章编号： | 1002-5111(2002)-05-0035-06 |
| 修稿时间： | 2002年6月8日 |
Teacher's Educational System on the Basis of the Teacher's Professional Development |
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