创造力的实质与创新教育

在创新教育的具体实践中存在着一定的误区,这些误区在一定程度上与对创造力实质的认识偏颇有关。应该说产生和形成各种新观念也是创造力的一种表现。创新是实践活动发展的客观要求。在实践中,创新教育应全体参与,应面向所有学生;教师在教学中应重视引导学生发现问题,大胆质疑。