善用错误资源 促进有效学习——小学数学教学中“错误”资源的有效利用

课堂上学生出错是不可避免的,对于错误,教师需要宽容,更要善于利用,因势利导,把错误当成一种宝贵的资源,深入剖析错误产生的原因,大力挖掘错误背后潜在的教学价值,促进有效学习。