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| 基于小学生前置学习的思考和策略 | |
| 作者单位： | ;1.江苏省如皋市少年体育学校 |
| 摘 要： | 由"课改"到"改课",前置学习质量的高低直接关系到学生课堂自主参与的状态。生源性、师源性、家源性使前置学习形同虚设。就前置学习单而言,经历"设单—制单—筛选—再造"的过程,学生前置学习能力有所提升。 |
| 关 键 词： | 前置学习 思考 策略 |
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