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语文课前预设与课堂生成关系的文献综述
作者单位:
;1.哈尔滨师范大学教师教育学院
摘 要:
语文课前预设与课堂生成地位轻重之争从未停息,教改后的十余年里,教育界的专家和学者形成了三种观点:第一种是重预设,生成只是预设呈现的过程;第二种是重生成,强调课堂生成的随机性;第三种是强调二者是和谐、同重的关系。针对第三种观点,搜集有关资料进行文献归类。
关 键 词:
语文课前预设
课堂生成
和谐关系
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