超越“围墙”,让文本阅读走向开放

传统教学中,教师囿于文本、局限于课堂,学生缺少自主阅读、自主感悟,难以产生阅读的兴趣。教师应建立开放的学生观,让学生自主感悟;建立开放的学习方式观,让学生开展自主探究;建立开放的阅读形式观,由课内走向课外;建立开放的教学资源观,由文本走向网络。