对以情感浇灌初中思品课堂的几点思考

初中思品课堂严谨又抽象,有着鲜明的思想性、逻辑性、科学性、知识性,对不少学生而言,充满了距离感。那么,在教学中,如何让思品课接地气,显活力,一改"老气横秋"的旧貌呢?本文基于这一课题,就如何以情感浇灌课堂,激发学生真实体验,为教学注入暖流,带来活力,展开如下探究。