多元渗透,填补教材“空白”

在小学数学教材里,尽管教材知识全面,但"空白"仍然存在。对于这些"空白",教师可以通过链接史实资料、开展问题引导和联系生活实际等途径,激发学生的兴趣和灵感,从而有效地填补教材中的"空白"。