巧引激思维,妙导燃智慧——在教学中如何引导学生透过表象唤醒思维的浅析

小学生因受年龄特点的影响,往往局限于事物和现象的表面特征,缺少多方面、多角度、深层次的思考,从而阻碍其进一步深入思考问题的脚步,思维处于停滞状态,此时需要教师在教学难点、关键处运用教学智慧,引导学生找到思维的突破口,把学生带出思维的低谷。