利用实验教学发掘学生的知识需求点

在初中数学教学过程中,合理地应用数学实验,有利于让学生把数学知识纳入亲身经历,这是对于兴奋点挖掘的考虑,由于教学侧重点不同,教学时可以有探究创新、计算机技术应用及生活实践操作等几种选择,教师应根据选择的不同,有针对性地挖掘学生知识兴奋点,使学生做到由浅入深地领悟知识、增长能力,为终身学习奠定基础。